tag:blogger.com,1999:blog-70934901849485967222012-02-05T01:38:40.576-08:00Der Name ist Programm, das Programm ist der Namesolokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.comBlogger311100tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-17011650935467485502011-02-14T07:34:00.000-08:002011-02-14T07:35:54.286-08:00

Grenzmethode oder Methode der eben merklichen Unterschiede Der Versuchsleiter bietet dem Beobachter verschiedene Reize dar und  fragt ihn, ob er diese entdecken könne. Die Reize werden in aufsteigender oder in absteigender Reihenfolge präsentiert.  Beim ersten Versuchsdurchgang zeigt der Versuchsleiter einen Reiz , der über der Schwelle liegt, so daß der Proband ihn eindeutig wahrnimmt. Die

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-12816521626146544542011-01-15T06:57:00.000-08:002011-01-15T06:58:02.551-08:00

Amygdala oder Mandelkern: mandelförmige Region in der Mitte des Gehirns, Teil des limbischen Systems; zuständig für die rasche und automatische Verarbeitung von Emotionen, vor allem von Furcht und Notsituationen Basalganglien: Netzwerk von Strukturen tief innen in der Mitte des Gehirns; beteiligt an der Koordinierung von Bewegungen und am Lernen Frontallappen oder Frontalkortex: zuständig für

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-76918949710980370512010-07-25T00:41:00.000-07:002010-07-25T00:41:04.876-07:00

Aufmerksamkeit ist ein Vorgang, bei dem bestimmte Objekte der Welt eine größere Bedeutung erhalten als andere. Besonderes Interesse seitens der Psychologen und Physiologen wird diesem Vorgang zuteil, da er einen leicht und zuverlässig zu messenden Begleitvorgang beinhaltet, die Bewegungen der Augen nämlich. Der allgemeine Aktivierungsgrad des Organismus, der als Aufmerksamkeit, Wachsamkeit oder

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-4497770731123312552010-05-09T02:44:00.000-07:002010-05-09T02:45:57.706-07:00

1. sensumotorische Phase (-ca. 18 Monate) beinhaltet die Wurzeln des Denkens und Handelns - Erkennen von Ursache und Wirkung (nach Piaget Kreisreaktion oder zirkuläre Reaktion) -> Bsp.: Hand und Glocke = Ton - Objektpermanenz - Nachahmungsverhalten - Symbolhandlungen (z.B. Schlafen spielen) 2. voroperatorisches oder auch anschauliches Denken (2-7 Jahre) - das Kind denkt zentriert auf  den

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-75094256212449024422010-05-09T02:40:00.000-07:002010-05-09T02:40:09.708-07:00

Die Querschnittmethode Von den beiden Methoden zur Untersuchung der Veränderungen über die Zeit, ist die Querschnittmethode die ökonomischere. Es werden zwar unterschiedliche (Alters-) Gruppen zur gleichen Zeit untersucht, aber deren Unterschiede werden nicht als Differenzen zwischen den einzelnen Gruppen angesehen, sondern sie werden als intraindividuelle Veränderungen in den verschiedenen

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-12606957414294882152010-03-21T01:52:00.000-07:002010-03-21T01:52:30.789-07:00

Der Schmerz und die damit verbundenen Gefühle verschwinden relativ schnell von alleine, wenn wir bereit sind, ihnen wirklich Raum zu geben und sie wirklich zu fühlen, d.h., um ein belastendes Gefühl loszuwerden, müssen wir bereit sein, es zuzulassen und zu fühlen. Ralf Senftleben empfiehlt in seinem Newsletter: Der Weg aus einem Gefühl heraus geht mitten durch es hindurch! Er schreibt, dass

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-66391477699066112092010-01-30T14:56:00.000-08:002010-01-30T14:57:16.570-08:00

Erziehung Untersuchungen zeigen, dass ängstliche Eltern in der Erziehung weniger mit ihren Kindern gesprochen und sich zu wenig um ihre emotionalen Bedürfnisse kümmern. Wer schon in der Kindheit mit seinen Ängsten allein gelassen wurde und nur Verbote und Bestrafungen auf Grund von Misserfolgen erfahren hat, erlebt spätere Prüfungen als Bedrohung. Elternpersönlichkeit Das eigene Verhalten leitet

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-84531126691982189162010-01-05T02:07:00.000-08:002010-01-05T02:07:50.132-08:00

Dualismus schlägt vor, dass Körper und Geist zwei verschiedene Arten von Organisationen sind. Substanzdualismus (auch als kartesische Dualismus) ist, wenn Geist und Körper empfunden werden. Monismus ist hingegen der Glaube, dass es nur eine Art von Phänomenen gibt. Es gibt zwei monistische Weltanschauungen - Idealismus, Menschen, die glauben, dass es nur eine geistige Welt voller Ideen, und

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-54789026752326575412010-01-02T09:35:00.000-08:002010-01-02T09:35:11.262-08:00

Entwicklungsstufen sind das Ergebnis von Lernprozessen, denn Konzepte, die sich in Form von reaktivierbaren Verbindungspfaden zwischen neuronalen Zellgruppen in verschiedenen Hirnregionen bilden, bleiben wandlungsfähig. Sie kristallisieren sich an und um beste bzw. typische Vertreter dessen, was sie repräsentieren. Sie haben eine Kernbedeutung und werden an den Rändern unscharf (fuzzy concepts).

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-55202760953182130202009-12-18T10:13:00.000-08:002009-12-18T10:13:37.721-08:00

Das Fragenstellen ist eine wichtige Lerntechnik, denn SchülerInnen, die in Lehr-Lern-Situationen sinnvolle Fragen stellen können, erzielen in der Regel bessere Lernergebnisse. Dennoch sind „gute“ Fragen im Unterricht eher seltene Ereignisse.  Offensichtlich ist auch die Annahme, dass SchülerInnen, wenn sie etwas nicht verstanden haben, Fragen an den Lehrer oder die Lehrerin stellen, naiv und

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-4583005706058857802009-11-29T01:04:00.001-08:002009-11-29T01:10:15.323-08:00

Zeit so managen zu können, dass man weniger Stress hat und dafür mehr Zeit für sich, ist eine Illusionen, denn Zeit lässt sich nicht managen. Eine Stunde ist immer eine Stunde, egal was man damit macht, managen kann man nur seine Aufgaben und sich selbst. Zeitmanagement ist letztlich nichts anderes als Prozentrechnung, denn man hat immer genau 100% Zeit zur Verfügung, sei es nun eine Stunde, eine

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-32548610222210416582009-11-21T03:01:00.000-08:002009-11-21T03:07:45.874-08:00

Die Förderung nach Sozialkompetenz ist als Bildungsauftrag in vielen Lehrplänen verankert worden. Sozialkompetenz ist ein übergeordneter Sammelbegriff für Angemessenheit sozialkompetenten Verhaltens in bestimmten Situationen. Die einzelnen Teilfähigkeiten, die das übergeordnete Konstrukt Sozialkompetenz bestimmen, sind je nach Autor unterschiedlich. Es ist eine Konzentration auf diejenigen

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-39482350267055296112009-11-14T00:44:00.000-08:002010-07-18T14:48:04.714-07:00

C. R. Rogers ist der Begründer der klientenzentrierten Gesprächspsychotherapie die 1942 entstand. Die älteste humanistische Therapie ist die Klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie des amerikanischen Psychologen Carl Rogers. Nach Ansicht von Rogers ist es dem Menschen, wie anderen lebenden Organismen, angeboren, sich selbst zu erhalten und weiterzuentwickeln, und dies treibt ihn wiederum dazu,

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-16553089240003814772009-11-14T00:39:00.000-08:002009-11-14T00:39:16.465-08:00

Personenwahrnehmung ist ein Teilgebiet der sozialen Wahrnehmung, in der Personen oder Gruppen wahrgenommen werden. Wir machen uns von den Personen die wir wahrnehmen grundsätzlich ein Bild. Die Personen oder Gruppen werden mit einen subjektiven Maßstab gemessen. Wir ziehen Schlüsse über ihre Motive, Absichten, Eigenschaften, Gefühle und Fähigkeiten. Die Wahrnehmung von Personen wird von dem

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-38661399106652729682009-11-14T00:37:00.000-08:002010-07-18T14:49:32.090-07:00

Die Problematik einer Abgrenzung zwischen Wahrnehmung und anderen psychischen Prozessen, wie Urteilen und Schlussfolgerungen, wird bei der sozialen Wahrnehmung, die die Wahrnehmung sozialer Merkmale beschreibt, besonders deutlich. Unter dem Begriff soziale Wahrnehmung wurden eigentlich Erkenntnisse über die Beeinflussung der Wahrnehmung durch soziale und personale Faktoren zusammengetragen. In

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-74273499873718733532009-11-06T07:17:00.000-08:002009-11-06T07:18:50.561-08:00

Die Struktur des Langzeitgedächtnis zeigt sich als keine einheitliche Größe, sondern setzt sich aus mehreren Komponenten zusammen. Die wichtigste Unterscheidung ist die zwischen dem bewussten Gedächtnis für Fakten und Ereignisse (deklaratives oder explizites Gedächtnis) und verschiedenen Formen unbewußter Gedächtnisprozesse (nicht-deklaratives oder implizites Gedächtnis). Deklaratives Gedächtnis

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-46518116337643545272009-10-30T10:19:00.000-07:002009-10-30T10:20:38.247-07:00

Nach Kurt Lewin können die verschiedenen möglichen Führungsstile in drei Gruppen eingeteilt werden: Autoritärer Führungsstil: Die Lehrkraft/ErzieherIn gibt die Inhalte, Vorgehensweisen, zeitlichen Bestimmungen und Ziele des Unterrichtsprozesses vor und kontrolliert streng sowohl den Vorgang als auch die Ergebnisse. Die SchülerInnen sind zum Gehorsam verpflichtet und haben kein Mitbestimmungsrecht

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-835503246782909942009-10-30T10:17:00.000-07:002009-10-30T10:17:18.549-07:00

Klassenführung zeichnet sich aus Schülersicht v. a. durch didaktisches Können und persönlichen Umgang aus. Wichtig dabei ist, als Lehrer die Fähigkeit zu besitzen, sich gegenüber der Klasse durchzusetzen und zu behaupten, wobei Einfühlungsvermögen eine hohe Priorität aufweist. Schüler wünschen sich zwar humorvolle Lehrer, welche auch großzügig sind, aber in wichtigen Angelegenheiten konsequent

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-1900107541468527082009-10-30T10:14:00.000-07:002009-10-30T10:14:38.640-07:00

Der pädagogische Takt ist eine Fähigkeit, Einzelfälle bzw. Vorgänge in der Klasse rasch zu analysieren und je nach Situation variabel zu ahnden. Tritt beispielsweise Provokation im Unterricht auf, so ist es manchmal angebracht, scharf zu reagieren, ein andermal diese jedoch zu überhören. Einmal ist es besser Fehlverhalten streng zu ahnden oder dieses mit Humor zu entschärfen, einen Schüler

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-25702450624400322032009-10-19T09:23:00.001-07:002009-10-19T09:25:48.603-07:00

Beziehungen der Schüler untereinander Das länger dauernde Beisammensein wirkt sich auf die Beziehungen und auch auf die Rolle der Schüler aus: - Die alternativen Gestaltungsmöglichkeiten verringern die Schulangst. - Schüler haben größere Selbständigkeit und freiere Zeiteinteilung, können ihr individuelles Leistungsprofil entfalten und individuelle Bedürfnisse befriedigen. - Das bessere Verhältnis

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-22257653627002849152009-10-19T09:21:00.001-07:002009-10-19T09:26:35.671-07:00

Der Tagesablauf an einer Ganztagsschule ist typischerweise in drei Aktivitätsbereiche geteilt: Unterrichts-, Lern- und Freizeitbereich (vgl. Leitner 1984, S.76ff): • Weil Üben und Wiederholen nicht mehr in den häuslichen Bereich ausgelagert, werden Unterrichts- und Lernbereich möglichst abwechslungsreich gestaltet, und dabei psychologische sowie physiologische Gesichtspunkte der Leistung

solokabaretthttp://www.blogger.com/profile/07873431743675080616noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7093490184948596722.post-80956421460449758522009-10-16T08:41:00.000-07:002009-10-16T08:44:43.316-07:00

Piaget meinte, dass Raum-Zeit Konzepte nicht angeboren sind, sondern das einzige angeborene räumliche oder zeitliche Wissen besteht nur in biologischen Verhaltensweisen, wie das Daumen lutschen oder der Greifreflex bei Neugeborenen. Diese Verhaltensweisen setzen sich aus den folgenden Aspekten zusammen, die durchaus im Sinne Kants als Apriori verstanden werden können:Separation: Unterscheidung

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Piaget unterscheidet zwei Arten des Wissens: Das figurative oder symbolische und das operative Wissen. Das figurative Wissen ist das erste, das sich entwickelt. Es betrifft Elemente der Umwelt, mit denen man vertraut wird (Personen, Orte, Geschehnisse) und die anschließend kategorisiert werden, indem diese nach bestimmten Merkmalen charakterisiert werden (z. B. Größe, Farbe, räumliche

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Um die didaktische und fachliche Qualität der verschiedenen Schulbücher beurteilen zu können, werden drei Hauptaspekte für die Analyse vorgeschlagen (vgl. Imhof, 1993, S. 23):Das Buch als Informatoriumdas Buch sollte dem aktuellen Stand fachwissenschaftlicher Diskussionen entsprechen, soweit diese für die Zielgruppe Schüler relevant istdie fachwissenschaftliche Inhalte sollten so gewählt sein,

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Zeitung und Zeitschrift stellen die ältesten Formen von Massenkommunikationsmitteln dar, ihr Ursprung geht auf die Zeit nach der Erfindung des Buchdruckes zurück. Im Jahr 1455 erfand Gutenberg den Buchdruck mit beweglichen Lettern und bald darauf wurde die erste sogenannte Gutenberg-Bibel in einer Auflage von 150-200 Stück verfasst. Die Entstehung der ersten Tageszeitung dauerte jedoch noch bis

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Es waren einmal zwei Zen-Mönche, die durch den Wald zu ihrem Kloster zurückkehrten. Als sie an den Fluß kamen, sahen sie eine Frau am Ufer knien und weinen. Sie war jung und schön.»Was ist mit dir?« fragte der ältere Mönch.»Meine Mutter liegt im Sterben. Sie ist allein zu Haus, auf der anderen Seite des Flusses, und ich kann nicht zu ihr. Ich habe es versucht«, antwortete sie, »aber die

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Forschung hat seit alters her das doppelte Ziel (historisch in unterschiedlichen Mischungen): die Welt zu verstehen und die menschlichen Lebensverhältnisse zu verbessern. Durch Forschung soll die Lebenssituation der Betroffenen längerfristig verbessert werden, kurzfristig jedenfalls nicht verschlechtert werden. Right to know vs. right to privacy. Ownership – wem gehören die Gedanken eines

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Schule als ZeitvertreibDie Lehrer „beschleicht langsam das Gefühl, dass ihnen der Job über den Kopf wächst. Viele Kinder kommen nicht mehr in die Schule, um zu lernen. Sie kommen, um sich mit den Mitschülern die Zeit zu vertreiben.“„Es geht nicht mehr um Bildung, es geht um Betreuung. Und die Pädagogen werden zu Sozialarbeitern, Psychologen, Erziehungsberatern“„Die Lehrer von heute sind oft die

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BADDELEY, A.D. & LEVY, B.A. 1971 Semantic coding and short term memorys. Journal of Experimental PsychologyBirbaumer, N. & Schmidt, R.F. 1991 Biologische PsychologieCRAIK, F.I.M. & LOCKHART, R.S. 1972 Levels of Processing: A Framework for Memory Research. Journal of Verbal Learning and Verbal BehaviorCRAIK, F.I.M. & TULVING, E. 1975 Depth of Processing and the Retention of Words. Journal of

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Wenigstens unter experimentellen Bedingungen ist ein Effekt der Codierung von Informationen auf deren Behalten nachweisbar, was für die Dualkodierungs-Theorie spricht. Sie wird auch durch neuro-psychologische Befunde gestützt, wonach rechte und linke Hirnhemisphäre Unterschiede beim Verarbeiten sequenzieller und synchroner Informationen aufweisen (vgl. auch Kognitionspsychologische Aspekte).

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Befunde verschiedener Experimente zur Doppelkodierungs-Theorie • Bilder werden zumindest kurzfristig besser behalten als die entsprechenden Begriffe. Die Erinnerung ist bereits nach einmaliger Bildpräsentation sehr gut. Dies setzt aber die Fähigkeit zur Interpretation des bildlichen Symbolsystems voraus. • Einfach benennbare Bilder werden leichter bzw. besser behalten als Wörter).

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